Развиваемся в игре
Развитие ребенка от 2 до 3 лет
О возрасте…
Наверное, Вы уже обнаружили, что Ваш малыш - вполне самостоятельный человечек. Человечек, умеющий думать, переживать, любить, видеть прекрасное, ощущать радость познания, созидания и творчества. Конечно же, эти умения приходят к малышу не сразу. В каждом периоде своего развития ребенок эти новые высоты осваивает постепенно, шаг за шагом. Но именно этот возраст – с 2 до 3 лет – по праву считается психологами переходным. Потому что, в детях все еще замечаются некоторые черты раннего возраста, и при этом они стоят уже у рубежей к переходу в младший дошкольный возраст (с 3 лет).
Поэтому, наравне с вышеперечисленными положительными качествами Вашего крохи, Вы столкнетесь с его непослушанием, упрямством, строптивостью. Он хочет быть равным Вам, на практике быть самостоятельным, хочет иметь свой выбор.
Малыш все чаще испытывает чувство радости и гордости за удачно выполненное задание, ему необходимо чувствовать себя достойным и умелым в Ваших глазах. Реализуя эти потребности своего ребенка – Вы получите широкие возможности для развития его способностей, воспитания его личности.
Некоторые родители относятся к этому спустя рукава, они по привычке говорят ребенку «Ты еще маленький, у тебя не получится», и делают все за него, даже то, что он уже мог бы сделать сам. Что они получают? Несамостоятельного и беспомощного, капризного и безвольного трех- четырехлетнего «младенца».
Чтобы избежать этого, примите, пожалуйста, следующие советы:
- разрешайте малышу совершать те действия, которые ему уже по силам. Даже если он делает это очень медленно, а Вы опаздываете. Помогите ему самому овладеть элементами самообслуживания, закрепить новые навыки;
- обеспечьте ему общение со взрослыми и сверстниками, и постепенно расширяйте этот круг. Например, можно посещать центр развития детей, гулять не только на своей площадке, чтобы знакомиться с новыми людьми, делать вылазки в парки-зоопарки, да и вообще - здороваться с соседями и знакомыми, позволять ребенку покупать в магазине что-то самому, получать самостоятельно билет у билетерши и т.д.
- относитесь с вниманием к его познавательным интересам и объясняйте все, что разворачивается перед его глазами в окружающей среде. Так Вы формируете его эмоции, переводите этот опыт в речь.
Психическое и социальное развитие ребенка 2-3 лет
Ребенок, как и прежде, очень эмоционален - он, как оголенный провод, очень чувствителен к Вашей похвале и порицанию. Будучи психологически привязанным к Вам, тем не менее, он проявляет нескрываемый интерес и к посторонним, особенно если они ему симпатичны.
К тому же, у крохи возникает потребность в общении с другими детьми. Ему нравится играть со сверстниками в сюжетно-ролевые игры. Но, по мнению детских психологов, посещать детский сад ему еще не время, исходя из все той же сильной привязанности к маме - нити, которую нельзя обрывать так рано и резко. Об этом статья: «Когда вести ребенка в детский сад...»
Разногласия во мнениях
Итак, в процессе активной деятельности, Ваш малыш осознает и начинает отстаивать собственные желания и намерения. Которые не всегда совпадают с Вашими - возникают разногласия. При всем при этом, Вы для него - образец поведения и отношения к окружающему, кроха, как и прежде, сильно привязан к Вам. Что там говорить, даже собственные открытия и достижения – для него ничто, если Вы не обратили на них внимания.
Для того, чтобы вывести общение с ребенком на новый продуктивный уровень - Вам необходимо:
- оставаться достойным примером для подражания;
- деликатно относиться к формированию чувства собственного достоинства малыша;
- предоставлять ему как можно больше возможностей для активности и самовыражения, "свободы действий". Вам необходимо, как говорится, «идти за ребенком», аккуратно поворачивая его интересы в полезное русло;
- давать ему право выбора, даже если это проявляется в мелочах: «Какую кофточку ты хочешь надеть? Из какой кружки будешь пить сок?»;
- проявлять неподдельный интерес к занятиям и увлечениям крохи.
Так вам удастся значительно смягчить кризис общения с ребенком, возникающий на рубеже трех лет.
«Проблемы отцов и детей не существует там, где родители и дети дружат и чем-то занимаются вместе» Джералдин Чейпи.
Вот почему Ваша совместная с ребенком деятельность (предметная и ролевая игра, продуктивные творческие занятия, спорт) сейчас особенно важна не только для развития его умственных и физических способностей, но и для позитивного воспитания, сохранения «мира в семье».
Развитие ребенка в игре, предметной деятельности продуктивной деятельности
В период от 2-ух, а особенно от 2,5 до 3 лет впервые очень интенсивными темпами развивается воображение. Теперь малыш активно может действовать в воображаемой ситуации. Попросите его показать, как киска тихо-тихо крадется на лапках (встает на носочки), как ползет и шипит змея – войти в роль у крохи получится просто замечательно.
С развитием воображения и памяти становятся актуальны продуктивные виды творческой деятельности:
- лепка из пластилина (продукт - скульптурка), создание поделок из различных подручных материалов, особенно натуральных, природных; Обратите внимание на наш каталог поделок для детей – возможно, там Вы найдете для себя идею, чем заняться с малышом уже сегодня вечером;
- рисование (продукт - рисунок) – по этому пункту ищите вдохновение в нашем бесплатном авторском курсе «Уроки рисования для детей»;
- конструирование (продукт – постройка), возможно, Вам пригодятся также наши рекомендации «Как играть с ребенком в кубики и конструктор»;
- и, конечно же - игра (ролевое поведение) и др.
На последнем пункте хотелось бы немного остановиться…
Игра в жизни ребенка 2-3 лет
Особенности сюжетной игры у ребенка 2-3 лет:
Внимание крохи пока еще не очень устойчиво, особенно в начале третьего года. Тем не менее, он может сосредоточиться на интересной для него деятельности, на 12-15 минут.
- у малыша от 2 до 2, 5 лет сюжетная игра более разнообразна по содержанию, чем раньше, но при этом, механически показывая действия окружающих его людей, он не берет на себя роли в полном смысле этого слова.
- от 2,5 до 3 лет - кроха постепенно и с увлечением участвует в ролевых играх: отражает в своей игре собственный жизненный опыт, а беря на себя роль доктора, продавца, мамы и др. - условно выполняет действия взрослых.
Игра играет огромную роль в умственном, физическом, психическом и социальном развитии ребенка, потому что она не только касается всех сфер его жизнедеятельности, но и ведет их за собой. Недаром ее называют ведущей деятельностью дошкольника.
Об теме игры - просто невозможно написать в двух словах, поэтому мы создали на сайте «У Совёнка» специальные разделы:
- "Лучшие развивающие игры для ребенка 1-3 лет" – тут Вы найдете ответы на вопросы, такие как, «Как играть в сюжетные (ролевые) игры с ребенком» и т.д. А также множество примерных игр, направленных на умственное, музыкальное, социальное и физическое развитие ребенка.
- "Лучшие развивающие игрушки для ребенка 1-3 лет", эти статьи помогут Вам правильно сориентироваться в современной индустрии игрушек и суметь выбрать только безопасные, только полезные для развития личности Вашего ребенка, игрушки.
Подытожим, что все вышеуказанные виды практической деятельности на данном этапе, помогут развить отражательную способность детского мозга, и, как следствие, активизируют умственную активность, формируют интеллект. Подчеркнем – именно виды практической деятельности, а не «псевдоразвивающее» видео или пассивные методики раннего развития, от которых так и ломятся полки в магазинах.
Особенно осторожно нужно относиться к мультфильмам в повседневности Вашего ребенка – об этом подробнее здесь: «Мультфильмы как средство воспитания..... или расстройства детской психики?»
Развитие речи ребенка 2-3 года
Ребенок понимает Ваш разговор не только о том, что непосредственно происходит перед ним в данный момент, но и небольшие сообщения о том, отсутствует в поле его зрения.
На протяжении всего года совершенствуется память: малыш помнит не только то, что было сегодня утром, но и с удовольствием вспоминает яркие моменты жизни, например, как ходили в цирк или зоопарк. А в совокупности с развитием речи различные воспоминания возникают уже с помощью слов.
В активном словаре ребенка, к трем годам, может присутствовать до 1200-1500 слов и больше. Малыш начинает строить предложения из 3-4 слов и группы взаимосвязанных предложений. Кроме того, он пытается выстроить речь грамотно, например, склоняя существительные и т.д.
Несколько советов для активизации развития и коррекции речи у Вашего малыша:
- Постоянно побуждайте кроху к диалогу на близкие темы исходя из его личного опыта;
- Продолжайте знакомить с окружающим миром в процессе наблюдений, игр, Ваших рассказов, чтений;
- Уделяйте внимание выстраиванию грамматически правильной речи у ребенка, ее звуковой культуры.
Развитие музыкального слуха
Доказано, что правильно подобранная для ребенка музыка, благотворно влияет его умственное развитие, творческие способности, помогает ему в определенных ситуациях расслабиться, подготовиться ко сну, или наоборот повеселиться, обогатить его эмоциональную жизнь. В помощь Вам мы создали раздел аудиоматериалы, который включает в себя совершенно разные направления детской музыки: народную фольклорную музыку, классическую инструментальную музыку, детскую популярную музыку, инструментальную - со звуками природы для детей и так далее.
Секреты воспитания
Ваш малыш сейчас как никогда раньше, очень чувствителен к поступкам окружающих его людей. Заметьте, как он наблюдает и пытливо вслушивается в разговор взрослых. Причем не только просто следит за этим диалогом, но и вдумывается, пытается понять ход Ваших мыслей, сделать выводы.
На самом деле – это не просто праздное любопытство. На своем «детском» уровне он пытается постичь логику действий и поступков близких взрослых, принимая на себя программы их поведения.
Именно поэтому в присутствии двух- трехлетнего малыша ни в коем случае не должно быть семейных конфликтов и бурных сцен выяснения отношений. Родители представляются ему высшим образцом для подражания, даже больше, чем раньше, потому что сейчас у ребенка имеется собственный социальный опыт, который он активно применяет на практике.
Запреты - капризы, истерики…
И, если в более раннем периоде детства – от нежелательных действий ребенка можно было просто отвлечь, то теперь Вам все чаще придется его именно убеждать – «почему так делать нельзя». Пример положительного разрешения подобной ситуации наглядно описан в статье «Первые запреты Или Как сказать ребенку «Нет!»
При позитивном воспитании, малыш станет отзывчивым к Вашим уговорам, и Вы сможете его направлять в положительное русло. Но, учитывая приближающийся кризис трех лет – рекомендуем ознакомиться и с этим руководством: «Управление детскими капризами (что делать и как предотвратить детские истерики?)»
Будьте близки...
... и это действительно поможет избежать многих проблем. Чтобы эмоционально сблизиться со своим ребенком - просто как можно чаще его обнимайте, играйте с ним, вместе танцуйте и пойте, давайте "концерты" (это так же поможет ему укрепить уверенность в себе), сделайте традицией - занятия совместной творческой деятельностью (рисование, поделки и пр.), обязательным также сделайте ежедневное чтение сказок на ночь.
Физическое развитие ребенка
Чтобы узнать о гимнастике и интересных игровых занятиях для ребенка от года то года и трех месяцев – прочитайте нашу статью «Гимнастика для ребенка от 1 года до 3 лет»
Закаливание
Чтобы узнать, как правильно делать малышу закаливание воздушными и солнечными ваннами, водными процедурами – читайте в разделе: «Закаливание детей».. Эти статьи составлены по рекомендациям профессиональных педиатров.
Мы от чистого сердца желаем Вам и Вашему малышу успешного покорения новых горизонтов в его комплексном развитии!
Команда сайта "У Совёнка".
Развитие ребенка от 1 года 9 месяцев до 2-ух лет
На рубеже второго года жизни – малыш не только стремится узнать новое об окружающем мире - он уже по-новому мыслит - и это важнейший этап в развитии его личности.
Поэтому к ребенку нужно сейчас относиться с особым вниманием.
Просто чувствуйте друг друга
Вы в скором времени ожидаете второе День Рождение Вашего малютки? Не устаете удивляться, как ребеночек вытянулся, «повзрослел» и как много теперь понимает?
Однако, любой заботливой маме всегда интересно знать, отвечает ли кроха общепринятым показателям развития для своего возраста. Подробнее об этом – Вы можете узнать в статье - показатели развития ребенка 2-ух лет.
Все о развитии ребенка от 1 года 3-х мес. до 1 года и 6-и мес.
Вашему крохе - 1год и 3 месяца. Уверенной поступью он переходит из младенческого возраста в период раннего детства. В чем это проявляется? В развитии и совершенствовании двух отличительных умений Человека - прямохождения и речи.
Движение…
Обычно к 1 году 3 месяцам ребенок уже уверенно ходит, а к полутора годам – свободно и самостоятельно перемещается в различных направлениях. Но ходьба еще не достигла совершенства в полной мере, эти навыки будут «оттачиваться» на протяжении всего 2-го и даже 3-го года жизни ребенка.
Подробнее: Все о развитии ребенка от 1 года 3-х мес. до 1 года и 6-и мес.
Развитие ребенка от 1 года 6 мес. до 1 года 9 месяцев
Ни минуты покоя!
« Я сам!» - девиз Вашего малыша! Он подвижен, он ищет все новых и новых впечатлений. Например, однажды забравшись на высоту – он наслаждается своими новыми возможностями – и будет делать это снова и снова, не вникая в Ваши увещевания. Вы удивляетесь, как в такие короткие сроки он столько всего успевает: стоит только отвернуться – он уже пошалил, залез куда-то, что-то достал, открыл, размазал.… И, действительно, он не теряет ни секунды – ведь еще так много непознанного вокруг! Сама матушка природа заложила ему активную позицию – для него важно освоение окружающего его мира – это залог его своевременного развития. Кроху переполняет радость новых открытий, непреодолимое желание все познать и обязательно - на собственном опыте.
Проявлялась активность к познанию – и раньше, но теперь – она проходит в более высокой степени самостоятельности крохи. Приобретя к 1 г. 9 мес. какой-то опыт, многому научившись, у него открывается – «второе дыхание» и он действует все более и более активно. Наберитесь терпения, мудрая мама!
Ребенку интересно все - что Вы говорите и показываете ему, небезразлично, чему и как его учите. Хотите обеспечить ему полноценное развитие? Организуйте ему посильную свободу, проявляйте любовь и поддержку, уделяйте как можно больше внимания – все это очень важно для «закладывания» крепкого фундамента его будущих способностей и возможностей.
Мы растем…
Когда малышу исполняется полтора года – его поведение начинает меняться, ведь у него появляются новые возможности выразить себя. Ученые-нейрофизиологи утверждают, что именно в период с 1г. 6мес. до 1г. 9 месяцев у детей наблюдается качественный «скачок» в развитии головного мозга ребенка, в особенности тех отделов, которые отвечают за речевое и познавательное развитие. Ребенок еще лучше стал ориентироваться в окружающем его мире, активно его изучает и познает.
Вот лишь несколько фактов, говорящих о своевременном и гармоничном развитии малыша в этом возрасте:
• Малыш активно (впрочем как и раньше) изучает окружающие его предметы и игрушки – но теперь он уже не столько обращает внимание на их внешние свойства (яркий цвет, звук, форма), сколько его интересует процесс использования этих вещей по назначению. Он с увлечением «исследует» их характерные свойства и особенности.
• К 1 г. 9мес. – ребенок тратит времени на игру – до 4 раз больше, чем раньше. Он уже меньше отвлекается во время игр и занятий.
• К 1 г. 9 мес. ребенок начинает сам выбирать – хочется ли ему играть в предлагаемую Вами игру. Вряд ли Вы его заинтересуете игрой, которая не несет в себе чего-то новенького, интересной и понятной ему информацией, эмоционально-сухая, и т.п.
• В оценке игровой ситуации малыш все чаще ориентируется по эмоциональному отношению взрослого (Например – вглядывается в Ваше лицо – если он чего-то не понимает, таким образом – ждет разъяснений, получения новой информации). Ребенок сопереживает новое для него явление вместе с Вами;
• При всей своей непреодолимой тяге к познанию - малыш начинает осторожничать, например: прикасаясь к неизвестному предмету, он прикладывает вначале пальчик, проверяя его «на безопасность», а потом только - и всю ладошку. Уходит тревожность, боязнь всего необычного – присущая детям начала 2-го года жизни. Особенно, если Вы рядом! «Мама спокойная, значит и мне тревожиться не стоит» - думает малыш.
Итак, все это говорит о том, что ребенок вышел на новый уровень своей осмысленной жизни: он не только называет предмет, игрушку, а еще и начинает понимать – для чего именно она нужна, и как ею пользоваться. Нужно помочь ему в этом.
Не проказник, а первооткрыватель, одержимый страстью исследования!
Не смотря на активное продвижение в его развитии, неправильно было бы ждать от малыша, что он станет разумным, организованным и «правильным». Вовсе нет, кроха, хоть и понимает слова «нельзя» и «можно» - он по-прежнему импульсивен и эмоционален. Но теперь он старается избегать прямых конфликтов с вами, и при Вас не будет делать то, что Вы ему строго-настрого запретили. Это - сказывается опыт взаимодействия со взрослыми! Но интерес к жизни – он у ребенка - сродни одержимости страстью, тяга к познанию одолевает малыша необычайно сильно, сильнее, чем раньше - и, стоит Вам только отвернуться, как «маленький негодник» возвращается к своим «коварным замыслам». Перебороть свое любопытство – это огромное испытание для малыша, и он практически не может с ним справиться.
Что же с этим делать?
Надо суметь понять и принять, что поведение малыша следует рассматривать с точки зрения особенностей его возраста, а не логики взрослого человека. Разделим два понятия: любопытство взрослого – мы принимаем за отрицательное качество, которое говорит о невоспитанности человека. Но любопытство ребенка – на данном этапе его развития - это природа детства. Нужно ли бороться с желанием малыша накапливать познания и новые впечатления? ….
Конечно, трудно смириться с тем, как, к примеру, ребенок настойчиво пытается высыпать муку на пол, достав ее из кухонного шкафа. Но, может быть, стоит заполнить его досуг чем-то таким же увлекательным, но не разрушительным? Направляйте его энергию в полезное русло: например, возьмите эту же муку – и с его участием - настряпайте куличиков.
Не присматривать, а быть партнером…
Взрослому - очень важно в этом возрасте крохи - не просто присматривать за ним, а быть партнером для него в совместных занятиях, принимать активное участие в игре. Почему? Ребенок в не может быть предоставлен сам себе, ведь он еще не способен организовать себе досуг. Только Вы можете обогатить жизнь малыша полезной информацией, поощрять и корректировать его активность и любопытство. Очень важно – играть с ним вместе, ведь ребенок еще не может сам выстраивать игровой сюжет самостоятельно, изображать кого-либо в игре, не умеет разрешать конфликтные ситуации – в совместной игре с другими детьми.
Продолжаем знакомить с окружающими ребенка предметами
Продолжаем знакомить ребенка с различными окружающими предметами: верхней одеждой и обувью (пальто, варежки, шарф, сапоги), а также с посудой (чайник, чашка с блюдцем, кастрюля). Желатеьно, при этом дать ребенку представление о том, что однородные предметы (например, шкаф), может быть разный по виду и назначению (шкаф для посуды, шкаф для одежды, шкаф для игрушек).
Полезно познакомить ребенка с домашними животными - кошкой, собакой. Показать аквариумных рыбок, отметить их особенности (тоже есть глазки, ротик, они могут жить в воде). А также малышу интересно будет наблюдать и за птичками (зимой можно сделать кормушку за окном, насыпать корм), обратите внимание ребенка на то, что птички могут летать. Научите ребенка «петь как птичка» («чик-чирик»).
Развивающие игры для ребенка от 1,5 лет
Важно создать и поддерживать здоровую пространственную среду в доме и на улице, побуждающую ребенка к разнообразной двигательной активности и развивающей деятельности – играм и занятиям.
Для сенсорного развития – очень важно проводить с крохой предметные игры всех видов: строительные, дидактические, сюжетные, с предметами-орудиями (Например: игра «Рыбалка» - сачком вылавливать рыбок, «Верстачок» - молоточком забивать втулки в верстачок).
Дидактические игры (развитие сенсомоторного интеллекта в игре): Ребенку можно предложить усложненные варианты игр с дидактическими игрушками (матрешками, кубиками, пирамидками, кольцами и т.д.).
Например: Можно попросить малыша выполнить задания на ориентировку в двух свойствах предмета одновременно: например, в величине и цвете («найди зеленые кубики – большой и маленький»), в форме и цвете («найди красный шарик и красный кубик») или, или по форме и величине («найди все большие шарики») и т.п.
Сюжетные игры: Покажите, как нужно использовать различные предметы по их назначению - разыгрывайте перед крохой более развернутые игровые сюжеты с куклой (летает на самолете, катается на машине, плывет на корабле и пр.).
К 1 г. 9 мес. кроха уже понимает действия человека и животных в игре, связаные с выражением желаний (желания спать, есть, пить, и т.п.), физических ощущений (мокро , холодно, жарко, и пр.), а также проявлений эмоций (обрадовался, испугался, заплакал, застеснялся и т.п.). Самое время прививать и общечеловеческие качества: сочувствие и желание помочь ( «пожалей зайчика, он испугался» или «белочке хочется съесть орешек – угости ее» и т.п.). Покажите малышу – как к миру относитесь именно Вы: в показах с куклами и игрушками-животными, формируйте у малыша добрые чувств, доброжелательность, бережное отношение ко всему живому.
Подарите ребенку яркие впечатления, отражающие знакомые сюжеты с куклой (мишкой, зайкой и пр.). Покажите игровые сценки - из жизни самого ребенка (например, обед, купание, одевание, сборы на прогулку и пр.), вводите в игру большее количество аксессуаров.
Игры сопровождайте пояснениями, называйте новые для крохи предметы и действия с ними. При этом выстраивайте свои предложения - из 2-3 слов, а короткие рассказы из 2-3 простых предложений. Так ребенку будет проще не только понять вас, но и повторять за вами. Так он скорее возьмет Ваши слова на вооружение в свою активную речь.
Строительные игры: Научите малыша выполнять сначала – подражая Вам, а затем самостоятельно несложные сюжетные постройки ( в ход пойдут кубики и конструктор) – например, «скамеечка для куклы кати», «мостик для зайчика», «забор для овечек», «ворота для машины» и пр.
Более полную информацию об развивающих играх для ребенка от 1 года 6 мес. до 1 года 9 месяцев Вы можете прочитать в статье "Примерные развивающие игры для ребенка от 1 года 6 месяцев до 1 года 9 месяцев"
Лучшие развивающие игры и игрушки для ребенка возраста от 1 до 3 лет
Так же, возможно, Вам будет интересны разделы "Лучшие развивающие игры для ребенка 1-3 лет" и "Лучшие развивающие игрушки для ребенка 1-3 лет".
В них нами написаны целые циклы статей, посвященные развивающей игре для ребенка возраста от 1 года до 3 лет, исходя из того, что игра - это неиссякаемый источник развития малыша, в соответсвии с его природой. Также эти материалы помогут Вам не запутаться в огромной индустрии ирушек и суметь выбрать только безопасные, только полезные, не псевдо- а действительно развивающие игрушки.
Развитие речи ребенка от 1,5 лет
Нет на земле гимна торжественнее, чем лепет детских уст.
Виктор Мари Гюго
Если в предыдущий триместр второго года жизни ребенка главным направлением развития - было накопление сенсорного опыта (с помощью органов чувств), развитие понимания речи, а также двигательных навыков (совершенствование ходьбы и действий руки), то сейчас наступает следующая фаза: начало систематизации полученного ранее опыта и постепенный его перевод в активную речь.
Общение со взрослыми приводит ребенка - к уникальному феномену: становлению, так называемой, автономной детской речи. Это значит - ребенок говорит на «своем» языке, упрощенными словами («киска» - «мау-мяу»; «машинка»-«би-би» и т.п.). Особенностью такой речи малышей является то – что у каждого ребенка свой собственный «язык», который понять могут только родные и близкие. Например: «Ката паки «уу-а-а-а» (Катя плачет: «уу-а-а-а»). Слова состоят из начала слов или корней (молоко - «ма-ко», собачка «ав-ка» и т.п.), причем малыш может объединять исходя из ситуации. Как бы то ни было – ребенка можно только поздравить - это его самая настоящая активная речь. Он старательно произносит, придумывает слова, он заявляет о себе как равноправный Вам собеседник, радуется складывающемуся диалогу.
Появление автономной детской речи закономерно, поэтому не стоит удивляться, важно – правильно относиться к ней. «Переводите» высказывания сына или дочери, так Вы со временем научите ребенка произносить слова правильно, четко проговаривайте правильное произношение, но при этом - ни в коем случае не критикуйте речь малыша. Забудьте о фразе: «Нет, неправильно, надо не так, а так!». Малыш сам созреет «как надо», подражая Вам - поверьте!
Вы лишь можете ему в этом помочь:
• Освоение и познание ребенком окружающего мира – сопровождайте активным общением;
• Создавайте перед малышом ситуации, вызывающие его речевой контакт с Вами, ждите его вопросов, прежде чем начнете объяснять что-то сами;
• Воспитывая ребенка смотрите на его поступки даже не столько с позиции - «это нельзя, это можно», сколько с точки зрения оценки самого поступка - «так хорошо, а так - плохо» (отдельная статья у нас посвящена запретам);
Помогите ребенку обозначать словом все ситуации, что разворачиваются у него перед глазами, и при этом раскрывайте ход своих мыслей, поясняйте, почему произошло именно так, а не этак. Например, почему смеется мальчик? (потому, что с ним играет собачка), почему девочка плачет (потому, что потеряла мячик) и т.п.
Автономная детская речь - это один из первых этапов, который выводит ребенка на более высокий уровень социального взаимодействия с обществом, еще одна ступенька развития речи. К 2-4 годам она перейдет в более совершенную форму. Это прекрасно, но… вместе с нею уйдет и неповторимое раннее детство. Нужно помнить об этом и наслаждаться общением со своим ребенком, каждый час, каждую минуту этого прекрасного незабываемого времени, когда Вы так интересны и необходимы для него. Как точно выразился один мудрец: Мать - это имя Бога на устах и в сердцах маленьких детей.
Музыка и ребенок
Очень полезно знакомить ребенка с музыкальными произведениями:
• Фольклорная народная музыка (колыбельные, танцевальные песенки)
• Классическая музыка (для детей, как пример, очень хороши будут музыка «Эффект Моцарта» - ее Вы можете найти в разделе аудиоматериалы)
• Детская популярная музыка (песенки из мультфильмов и т.п.)
• Инструментальная красивая музыка со звуками природы для детей.
Ребенок и книга
Обогащайте эмоциональную жизнь малыша, знакомя с поэзией для маленьких. Внесите детскую литературу в каждые новый день ребенка; а, используя картинки, можно дополнительно расширять знания малыша об окружающем мире.
Воспитывайте умение и желание слушать чтение. Через художественные образы поэзии для детей - успешно формируются самые добрые чувства ко всему живому, любовь и доверие к людям, бережное отношение к окружающим ребенка предметам, игрушкам и животным.
Используйте потешки, песенки, стихи и сказки. (Народный фольклор: "Еду-еду к бабе, к деду", "Пошел котик на торжок", "Водичка-водичка" и др.; В. Сутеев "Кто сказал "мяу"?"; Коротенькие стихи А. Барто; Н. Найденова "Кошечка"; В. Жуковский "Птичка"; Н. Комиссарова "Собачка"; и др.).
Занятия с картинками
Рассматривайте с ребенком карточки и картинки с простыми сюжетами (кошка играет с мышкой, кукла ест кашу, собачка спит на коврике и т.д.). Хорошо использовать "оживленные картины", в которых по ходу рассказа меняется расположение персонажей, например пособие "фланелеграф", которое можно сделать самим.
Можно также заниматься с парными картинками (по величине, цвету, форме). Например: мячики - большой и маленький; кубики - красный и зеленый; шарик и кубик красного цвета и т.д.
Воспитание
• Воспитывайте в ребенке самостоятельность и простейшее самообслуживание - прием пищи, пользование туалетом, одевание с помощью взрослого, мытье рук. Благосклонно реагируйте на стимул «я сам», ведь сейчас формируется его характер и первые привычки.
• Создавайте эмоционально – положительный, спокойный микроклимат внутрисемейных отношений. Пусть ребенок будет свидетелем положительных, достойных подражания, поступков взрослых по отношению друг к другу и к нему самому.
• Сделайте ребенка постоянным свидетелем положительных поступков взрослых по отношению друг к другу и к нему самому, поступков, достойных подражания.
• Старайтесь воспитывать в ребенке основополагающее доверие к окружающему миру. Например, на прогулке: объясняйте простым языком малышу все ситуации, которые го заинтересуют.
• Формируйте, рпежде всего - на своем примере - доброе отношение к людям и природе. Воспитывайте чувство любви ко всему живому (цветам – «Не будем срывать, просто понюхаем!», травке, деревцам, животным и птицам). Воспитывайте чувство красоты: «смотри, какое красивое небо на закате!».
• Учите общаться с окружающими людьми - ориентируясь на их пол и возраст (мальчик-девочка, тетя-дядя).
• Воспитывайте ребенка в лучших национальных традициях. Найдите возможность познакомить ребенка с лучшими образцами народного прикладного творчества: расписные ложки, деревянные игрушки, грохотушки и пр.
Физическое развитие:
Совершенствуем самостоятельную ходьбу, ориентацию в пространстве, координацию движений и чувство равновесия.
• Учите малыша ходить по ограниченной поверхности: по узкой тропинке, по доске (ширина 15-20 см), по наклонной доске (один край поднят на 15-20 см), подниматься и спускаться со ступеней (с поддержкой), на прогулке можно ходить - по прямой и между кочек, перешагивать канавки, подниматься на бугорки, и пр.)
• Учите кроху также ходить в разных направлениях: например, «Иди, к дереву, к скамейке, к качелям, к папе, а теперь ко мне» - с переменой ориентиров.
• Учите перешагивать через препятствия – бруски, положенные на пол (землю) на расстоянии 25-30 см один от другого.
Развиваем глазомер, точность движений в пространстве.
• Тренируйте ребенка в метании шариков: вдаль (левой и правой руками), в горизонтальную цель (корзину, стоящую на полу).
Делаем гимнастику
Гимнастика для ребенка с 1 года до 3 лет - предложения в этой статье система гимнастических упражнений основана на методиках известных петербургских педиатров: К. Д. Губерта, М. Г. Рысса, А. Ф. Тура, которые давно и с большим успехом применяются в детских оздоровительных и лечебных учреждениях.
Выберите индивидуально для своего ребенка наиболее интересные и подходящие по его возможностям несколько из 50 упражнений и внедряйте их в игру!
Мы от чистого сердца желаем Вам и Вашему малышу успешного покорения новых горизонтов в его комплексном развитии!
Команда сайта "У Совёнка".
Развитие ребенка от 1-го года до 1 года и 3 месяцев
О возрасте…
Возраст с 1 года до 1 года 3 месяцев - переходный период в жизни малыша. В этот период у ребенка продолжается интенсивно формироваться центральная нервная система, «созревает» кора головного мозга . Малыш живет эмоциями – следуя за ними, его поведение ситуативно. У него абсолютно другое мировосприятие, нежели у взрослого - об этом подробнее в статье "Развитие ребенка с 1 года до 3 лет - что нужно знать каждой маме?"
При этом резко возрастает стремление ребенка к самостоятельности. Еще бы – ведь он САМ уже встал на ноги и даже научился ходить. Благодаря невиданной доселе свободе действий – кроха почувствовал себя независимым от родителей. И к их удивлению: он начинает демонстрировать свое упрямство, нервозность. Неожиданно для Вас он может превратиться из спокойного и покорного ангелочка в капризного и неуправляемого чертенка. Спокойствие, только спокойствие – это и есть кризис первого года жизни – главное событие, происходящее на стыке возраста младенчества и раннего возраста детства. О том, как преодолеть кризис первого года жизни ребенка Вы можете прочитать в статье: "Кризис первого года жизни ребенка – как его преодолеть?"
Подробнее: Развитие ребенка от 1-го года до 1 года и 3 месяцев
